Третьякова Татьяна Ивановна
Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Кольский транспортный колледж»
Должность: Преподаватель
Наименование профессии: Информатика
Портфолио: смотреть

Педагогический девиз участника: «Достучаться до каждого сердца
Тех, кого ты решился учить,
И откроется тайная дверца
К душам тех, кого смог полюбить!»
Почему нравится работать мастером производственного обучения: -
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику: Компетентность, грамотность, коммуникабельность, компромистность, доброжелательность, честность.

Трусов Павел Андреевич
Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Печенгский политехнический техникум»
Должность: Преподаватель
Наименование профессии: Сварщик ручной и частично механизированной сварки (наплавки)
Портфолио: смотреть

Педагогический девиз участника: Минимальное ресурсопотребление, максимальный результат!
Почему нравится работать мастером производственного обучения: Передача практического опыта работы на промышленном предприятии, помощь профессиональному росту обучающихся
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику: Cотрудничество с обучающимися, воспитание в обучающихся стремления к профессиональному и личностному росту

Харченко Яна Сергеевна
Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Кандалакшский индустриальный колледж»
Должность: Преподаватель
Наименование профессии: Преподаватель информатики
Портфолио: смотреть

Педагогический девиз участника: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель»
(Л.Н. Толстой).
Почему нравится работать мастером производственного обучения: Для меня профессия учителя - это образ жизни. Я постоянно в движении. Я нашла себе занятие по душе! Дни в колледже не бывают похожими друг на друга, как не бывают похожими друг на друга дети. И это многообразие наполняет мою жизнь смыслом. Мне нравится обучать студентов новому, искать и находить вместе с ними ответы на вопросы, радоваться открытиям, смотреть на жизнь их глазами, ведь колледж – это вечный источник познания, генератор идей, особое пространство взаимоотношений.
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику: Исследователь, координатор, консультант, воспитатель, организатор, руководитель. Любящая, понимающая, отдающая свое сердце детям. Ответственная и целеустремленная, открытая и честная, коммуникабельная и принципиальная.

Чунин Павел Анатольевич
Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский педагогический колледж»
Должность: Преподаватель истории
Наименование профессии: Коррекционная педагогика в начальной школе
Портфолио: смотреть

Педагогический девиз участника: «Учись словно не можешь обрести и будто опасаешься утратить»
Почему нравится работать мастером производственного обучения: Это позволяет формировать у учащихся представление о прошлом нашей страны, сопричастности к истории
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику: Гуманистические идеалы, творческий характер труда.

Чурина Ольга Викторовна
Место работы: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Мурманской области «Мончегорский политехнический колледж»
Должность: Мастер производственного обучения
Наименование профессии: Мастер отделочных строительных работ
Портфолио: смотреть

Педагогический девиз участника: «Гореть самой - зажечь других»
Почему нравится работать мастером производственного обучения: Передать обучающимся свой жизненный, профессиональный и педагогический опыт. Не уставать совершенствовать себя.
Профессиональные и личностные ценности, наиболее близкие участнику: Личностно - ориентированное обучение как разновидность развивающего обучения. Игровые (имитационного моделирования). Исследовательские технологии (проблемно-поисковые). Здоровье сберегающие технологии. Информационно-коммуникативные. Информационные технологии.

«Жизнь любого человека должна быть наполнена постоянными и неожиданными стимулами, которые будут побуждать его держаться каждый день на самом высоком уровне».

Самоанализ в уроке